چکیده

هدف از تحقیق حاضر بررسی نقش شاخص دشواری در یادگیری مهارت حرکتی بود. بویژه فرض شد که نسبت فاصله- عرض هدف (ID)که عامل مشهودی در زمان حرکت است می تواند عامل تعین کننده ای در یادگیری حرکتی باشد و هنگامی که ...