A History of Educational Management Thought with Regards to International Experiences
سیری در تاریخ اندیشه های مدیریت آموزشی با نگاهی به تجربه های بین المللی
نویسنده:
, , , , , , ,سال
: 1395
چکیده: هدف اصلی این نوشتار، ارائه تصویری تاریخی از روند تحولات فکری مدیریت آموزشی در طول قرن بیستم می‌باشد. برای دستیابی به این هدف از روش اسنادی بهره گرفته شد. مرور رویدادهای تاریخی حاکی از آن است که در تاریخ اندیشه مدیریت آموزشی برای گریز از آشفتگی فکری، کوشش گسترده ای با هدف خلق مبنای دانش مدیریت آموزشی صورت پذیرفته است. نخستین بار آشفتگی فکری ادراک شده، گذشته مدیریت آموزشی مبتنی بر عمل (اواخر قرن نوزدهم) را موردتردید قرار داد و زمینه‌های ظهور جنبش توسعه نظریه در مدیریت آموزشی را در اواسط قرن بیستم فراهم آورد. به‌رغم قریب به یک‌صد سال کوشش در این مسیر، بار دیگر و در اواخر قرن بیستم، چالش عدم کفایت جنبش در ایجاد مبنای نظری قوی که منجر به بهبود عمل شود، با پیدایش رویکردهای نوظهور مانند نظریه انتقادی، فمینیسم و پست‌مدرنیسم مطرح شد و احتمال دستیابی به وحدت نظری در این رشته تضعیف گردید. شاید بتوان دلیل اصلی موضع انفعالی در برابر این انتقادها را در بلاتکلیفی رشته مدیریت آموزشی در نوسان نظری بین حوزه-های مستقل این رشته با سایر رشته های مدیریت دانست که عمدتاً بر اساس پیش فرض های اثبات‌گرایی تکوین یافته اند.
شناسه الکترونیک: 10.22067/fedu.v6i2.60913
کالکشن
:
-
آمار بازدید
A History of Educational Management Thought with Regards to International Experiences
Show full item record
| contributor author | Rezvan Hoseingholizadeh | |
| contributor author | رضوان حسینقلی زاده | Fa |
| contributor author | Mohammad Reza Ahancian | |
| contributor author | Ali Nofersti | |
| contributor author | Masoumeh Kouhsari | |
| contributor author | محمدرضا آهنچیان | |
| contributor author | علی نوفرستی | |
| contributor author | معصومه کوهساری | |
| date accessioned | 2020-06-05T11:14:25Z | |
| date available | 2020-06-05T11:14:25Z | |
| date copyright | 2017-03-13 10:52:01 | |
| date issued | 1395 | |
| identifier uri | https://libsearch.um.ac.ir:443/fum/handle/fum/3330795 | |
| description abstract | هدف اصلی این نوشتار، ارائه تصویری تاریخی از روند تحولات فکری مدیریت آموزشی در طول قرن بیستم می‌باشد. برای دستیابی به این هدف از روش اسنادی بهره گرفته شد. مرور رویدادهای تاریخی حاکی از آن است که در تاریخ اندیشه مدیریت آموزشی برای گریز از آشفتگی فکری، کوشش گسترده ای با هدف خلق مبنای دانش مدیریت آموزشی صورت پذیرفته است. نخستین بار آشفتگی فکری ادراک شده، گذشته مدیریت آموزشی مبتنی بر عمل (اواخر قرن نوزدهم) را موردتردید قرار داد و زمینه‌های ظهور جنبش توسعه نظریه در مدیریت آموزشی را در اواسط قرن بیستم فراهم آورد. به‌رغم قریب به یک‌صد سال کوشش در این مسیر، بار دیگر و در اواخر قرن بیستم، چالش عدم کفایت جنبش در ایجاد مبنای نظری قوی که منجر به بهبود عمل شود، با پیدایش رویکردهای نوظهور مانند نظریه انتقادی، فمینیسم و پست‌مدرنیسم مطرح شد و احتمال دستیابی به وحدت نظری در این رشته تضعیف گردید. شاید بتوان دلیل اصلی موضع انفعالی در برابر این انتقادها را در بلاتکلیفی رشته مدیریت آموزشی در نوسان نظری بین حوزه-های مستقل این رشته با سایر رشته های مدیریت دانست که عمدتاً بر اساس پیش فرض های اثبات‌گرایی تکوین یافته اند. | Fa |
| publisher | Ferdowsi University of Mashhad Press | |
| publisher | انتشارات دانشگاه فردوسی مشهد | Fa |
| title | A History of Educational Management Thought with Regards to International Experiences | |
| title | سیری در تاریخ اندیشه های مدیریت آموزشی با نگاهی به تجربه های بین المللی | Fa |
| contenttype | External Fulltext | |
| identifier doi | 10.22067/fedu.v6i2.60913 | |
| journal title | Foundations of Education | |
| journal title | پژوهش‌نامه مبانی تعلیم و تربیت | Fa |
| journal volume | 6 | |
| journal issue | 1777 | |
| identifier link | https://fedu.um.ac.ir/article/view/60913/ | |
| series | دوره 6 شماره 2 | |
| identifier ojsid | 60913 |